爲山區孩子打開科技之門
原標題：雲和教師葉曉俊20多年帶領百餘學生獲機器人操控競賽省級以上獎項——（引題）
爲山區孩子打開科技之門（主題）
浙江日報記者 暴妮妮 共享聯盟·雲和 葉益鵬 林靜
最近，雲和縣實驗小學的師生們沉浸在激動、火熱的氛圍中——學校的機器人社團拿到麗水市中小學創客競賽3個一等獎。這支隊伍不容小覷，他們2024年暑假還在浙翼星光全國青少年航天創新大賽省賽、全國中小學信息技術創新與實踐大賽全國總決賽、全國青少年信息素養大賽全國總決賽中斬獲6個全國一等獎，學校更是在2024年7月被浙江省人工智能學會評定爲優秀組織單位。
對一所山區小學來說，這一成績得來不易。除了孩子們勤奮努力外，還得益於他們有一位亦師亦友的指導老師——葉曉俊。從20歲大學畢業時的教壇新人，到如今榮獲全國中小學信息技術創新與實踐大賽優秀指導教師獎，成長爲麗水市中小學信息技術學科帶頭人、市優秀教育工作者，葉曉俊用了21年。寒來暑往，她把一批又一批孩子帶上大賽，讓他們在更廣闊的科技天地縱橫馳騁。
想教好學生，自己先學精
初見葉曉俊時，她正在學校的技能機器人訓練室研究最近很火熱的虛擬機器人。
“20多年了，在不斷更新的機器人賽道上，想教好學生，我必須自己先學精。”葉曉俊回憶，2003年剛接觸機器人大賽時，她還是一名初學者。那年，剛畢業的她進入雲和縣實驗小學，任職學校的信息科技教師。沒想到一報到就被委派了一項艱鉅的任務：代表學校帶隊參加第三屆浙江省青少年電腦機器人競賽。
“我當時都懵了！”葉曉俊說，她從麗水師範專科學校（現麗水學院）初等教育（計算機）專業畢業，雖然有點編程基礎，但機器人技術是從來沒有涉足過的領域。
“第一次試水，我給自己的要求就是先按照教程把最基礎的機器人任務做好。”葉曉俊說，可即便如此，她和參賽的孩子依然沒日沒夜學習、訓練了兩個多月。
或許是幸運之神的眷顧，儘管他們不像其他隊伍一樣有非常靈活的機器人和精煉的搬運路線程序，但整場比賽他們非常穩定地完成了任務，並獲得了一等獎。
“機器人大賽比拼的終究還是技術，能非常穩定地完成基本任務得獎只是一時運氣。”葉曉俊說，此後十幾年裡，儘管每年她都帶隊參賽，卻一直沒有拿到省級和國家級一等獎。隨着參賽次數增多，她也逐漸積累了經驗：編程思路要獨特，賽事規則要吃透。
她不得不向畢業於浙江工業大學計算機及應用專業的丈夫陳海明求助。此後幾年，葉曉俊白天利用空閒時間看視頻、學教程，晚上就帶着機器人模型和設備回家，跟陳海明學習編程知識、研究機器人搭建技術。
在陳海明眼裡，葉曉俊學習領悟力強，還有股不服輸的勁兒。在一次機器人搬運項目比賽中，葉曉俊看到有支隊伍的機器人，夾貨物的手臂一次性張開角度只有60度，正好可以夾住隕石。而他們則需要張開至90度後再縮小至60度，浪費了時間。葉曉俊回家後，便拉着陳海明研究程序，一宿沒睡，終於在第二天早上解決了這個問題。
麗水第二高級中學老師金鬆在機器人大賽方面頗有經驗，葉曉俊拜他爲師，隔三差五就往麗水市區跑，對賽事規則等相關事項的瞭解日益深入。2008年，在麗水市舉辦的一次機器人大賽中，葉曉俊憑藉吃透賽事規則，幫孩子們在迷宮機器人項目中獲得了縮短任務完成時間的優勢。
經過不斷磨鍊、總結，2015年，葉曉俊終於帶着孩子們在全國中小學信息技術創新與實踐活動總決賽網絡機器人野外生存項目中拿到了一等獎。
“雙料”好成績，讓家長轉變觀念
在電腦尚未普及的年代，要領着一羣山區孩子瞭解編程、學習機械操作並非易事。
“那會兒的葉曉俊很‘犟’。”雲和縣實驗小學校長饒小麗說，十幾年前，很多山區家長不瞭解機器人大賽，擔心影響孩子的學習成績，很多人不支持。雖然曾經不被看好，但葉曉俊並不氣餒。
她找了一些家長不是特別排斥的學生進入自己的團隊，先是引導他們接觸造型酷炫、科技感滿滿的機器人，產生興趣，然後再手把手教他們把機器人玩懂、玩好。果然，有些孩子爲了學好編程，會主動想辦法提升自己的數學成績，從而增強了學好功課的信心。
在葉曉俊看來，只有讓孩子們取得學習、競賽“雙料”好成績，家長才會真正改變觀念。她每年寒暑假期間，都會抽出半個月陪孩子們一起在學校準備賽事，累了就在教室的角落休息片刻。搬運機器人的設備地圖是平鋪在地面的，爲了觀察機器人的搬運動作是否精準，她就陪孩子們在地面上爬來爬去，教室裡那片區域的地板都被擦得比別處更光亮。
“以前我成績平平，還不愛說話，現在不僅拿了獎，還有了很多好朋友，學習成績也名列前茅。”雲和縣實驗小學學生劉金說，自從三年級被葉老師選入機器人社團後，他開朗自信了不少，做什麼事都信心滿滿。
正是靠着這樣的耐心和毅力，20多年來，葉曉俊帶領上百名孩子走上省級、國家級賽事，拿到了百餘個省級以上的獎項。
“很多孩子不僅獲得了這個領域的榮譽，還養成了受益一生的學習習慣。”葉曉俊一臉自豪地說，她的好些學生，有的後來考上了北京大學，有的成了中科院的研究生……
這些可喜的成績，逐漸讓越來越多的家長轉變了看法。有些家長主動找葉曉俊，想讓孩子跟着她學習。學校也順勢將機器人技術作爲辦學特色。2015年，學校正式將機器人納入擴展課程，先後開設起人工智能、機器人、Scratch編程等一系列課程，葉曉俊也變得更加忙碌。從一開始的一支隊伍兩個人，到如今帶過數百支隊伍、數百名隊員，葉曉俊的機器人團隊日益壯大。
既要當老師，也要當家長
“馬赫，衣服要穿好，天冷了，容易感冒。”“楷林，吃飯不能挑食，你現在正是長身體的時候。”每到準備大賽期間，無論是在教室，還是在食堂，葉曉俊身邊總會圍着一羣參賽學生，而她無時無刻不在操心、嘮叨。
“很多孩子外出比賽沒有家長陪同，所以老師也要當家長。”饒小麗說，葉曉俊目前是全校孩子最喜歡的老師之一，被信任也是她能帶好學生的關鍵。
早期學校還沒有能力爲孩子們提供充足的訓練條件，葉曉俊每年暑假都要帶隊去位於蓮都區的麗水第二高級中學訓練。看到孩子們每天要頂着高溫坐3個多小時的大巴車在蓮都和雲和之間往返，葉曉俊實在心疼，於是乾脆讓學生們住在她蓮都區的新房裡。她還擔負起爲孩子們做早飯、洗衣服的職責，那時候她家裡的陽臺，常常掛滿了孩子們的衣服。
“葉老師雖然教學時很嚴厲，但生活中跟我們的爸媽一樣，每次贏了比賽都會帶我們出去慶祝。”擅長綜合技能機器人項目的六年級學生邱銘輝開心地說。
有一次在青島參加完比賽後，葉曉俊帶着孩子們去金沙灘看軍艦。其中一個名叫蔣政航的學生，仰着小臉，一臉堅定地說，希望自己操作的機器人未來也能和軍艦一樣厲害，成爲保衛國家的武器。
“那一瞬間我很爲他驕傲，覺得我做的一切都值得了。”葉曉俊動情地說，社會對創新型人才的需求量越來越大，作爲教師，她希望孩子們能不斷求知探索、勇於創新、報效祖國。
來源：浙江日報