天府新區發“科學使用手機倡議”，給學生、家長和教師分項建議

手機屢禁不止，沒收一部還有N部，不收又怕孩子抱着手機玩一整天，影響視力和身體發育。隨着暑假的到來，手機成爲不少家長的心頭大患，但家長們越是禁止孩子玩手機，孩子反而越想玩。

面對這樣的境況，家長需要怎麼做，才能正確引導孩子合理使用手機呢？

7月16日-18日，四川天府新區社區治理和社事局發佈《關於“玩轉手機·學會學習”引導學生合理使用手機的倡議書》（以下簡稱：《倡議書》），就孩子暑假沉迷手機的現象，分別對學生、家長、教師發出倡議，呼籲大家不能簡單地將手機視爲“洪水猛獸”，一禁了之，一“收”了之，應正確看待，合理引導，讓手機真正成爲孩子們學習生活的有效工具、有益助手。

學生倡議書：

推薦22個APP，認識手機“工具力”

“我每天使用手機的總時間是多少？”“我是否使用手機來管理時間？”“手機安裝的應用程序中，有多少是與學習直接相關的？”“當需要查找學習資料或工作信息時，我通常使用手機的哪些功能或應用？”……

爲引導學生走出手機使用誤區，天府新區出臺合理使用手機的《倡議書》，特別設計了一系列反思問題，問題涵蓋手機使用時間分配、學習相關應用使用比例、學習資料查找方式、時間管理應用使用情況、知識拓展方式以及記錄整理習慣等多個方面，引導學生深入思考自己的手機使用習慣。

在日常生活中，大部分學生僅僅將手機視爲娛樂消遣的工具，而忽略了其在生活學習方面的巨大助力。通過自我反思，新區期望告訴學生，手機是集百科全書、移動圖書館等於一身的現代化工具，除了溝通、娛樂、拍照錄像、移動支付等功能之外，還具備資料檢索、事務管理、記錄整理、在線學習等功能。

在此基礎上，《倡議書》推薦了22個自我管理類、工具類、人工智能產品、學科學習類、健康監測類App，鼓勵學生通過科學規劃手機的使用，提升“工具力”，將手機轉變爲助力成長的重要工具。

家長倡議書：

軟件“青少年模式”你真的會用嗎？

因爲暑期孩子有更多時間接觸手機，學校老師會頻繁接到家長們的諮詢，而因爲手機誤用與濫用帶來的系列問題更是影響深遠。

“家長對手機的認知，要不然視爲洪水猛獸，要不然不知道該如何管控，也不知道在什麼年齡段、時間段介入。”所以，新區希望家長和孩子同樣能理清對手機功能的定位，既要認識到它的弊端，又能知道它“工具性的作用”，不要完全忽視在孩子學習生活方面的有效助力。

對此，《倡議書》倡導家長應全面客觀瞭解孩子，包括孩子的自制力、計劃能力，以及孩子每日手機使用時長、用途和學習軟件使用情況等，這是引導孩子科學合理使用手機的起點和關鍵。父母或者孩子的監管人自身也要做好“自我榜樣”與“環境營造”，樹立正確的手機使用觀念，發揮手機在助力工作生活學習等方面的作用，讓手機迴歸價值，通過言傳身教的方式影響孩子。

我們可以看到，家長版《倡議書》邀請家長與孩子共同制定手機使用計劃，明確使用時間、內容和場景等。鼓勵家長給孩子推薦具有學習功能的APP，讓手機成爲學科學習的“好幫手”、探究問題的“觸發器”、創生新知的“共享庫”。在假期期間，新區也歡迎家長與老師保持溝通，根據學校和老師的建議對規劃作出及時調整。

此外，《倡議書》希望家長利用好應用軟件推出的“青少年模式”，更好地管理孩子的手機使用行爲，爲孩子的健康成長保駕護航。

教師倡議書：

校家聯動，一生一策

除了家長和學生，天府新區也給老師們作了細節性的指導。關於合理使用手機的《倡議書》裡，希望教師們站在教育者的角度，結合心理學、教育學等學科知識，思考如何處理學生與電子設備之間的關係，讓手機等智能終端設備成爲教育教學的有力助手。

爲實現這一目標，《倡議書》提出，教師可通過精準分析學情，瞭解學生手機使用情況，並主動聯動家長，引導學生明白使用手機的“可爲”和“不可爲”，充分發揮手機在育人方面的正面價值。

其次，教師應科學引導，讓手機爲學生所用，建議老師們指導學生制定切實可行的學習計劃，明確學習目標和時間，設定獎懲機制。同時，老師應鼓勵學生和家長制定手機使用公約，規範手機使用的時間、內容和場景。並主動向學生推薦各類時間管理、健康管理、學科學習類App，幫助學生拓展學習方式、提升學習效率，養成良好的運動習慣。

《倡議書》還提到，培養學生正確的手機使用習慣是一個長期過程，需要老師們的持續關注和引導。針對學生使用過程中暴露的問題，教師要堅持即時反饋，採取一生一策，動態調整策略，培養學生的自律品質，賦能學生全面發展。

“就像一把水果刀，它可以削水果，但也要教育孩子不能傷到自身。”四川天府新區社區治理和社事局相關負責人表示，倡議書源於對香山中學、天府四中等學校的充分調研，一線老師們認爲，移動智能終端的普及已無法逆轉，手機管理宜疏不宜堵，只要科學、合理地使用手機，手機可以成爲孩子們學習生活的有效工具，甚至是迎接未來挑戰的得力助手。作爲區域教育行政主管部門，四川天府新區社區治理和社事局希望能借此《倡議書》，喚起大家對學生手機管理的反思，讓手機發揮出更多的教育屬性，爲學生的未來成長賦能。

何林珈