孫卓高考623分，狀態很好，有人說養父母培養的好，有人說基因好

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高考結束，今年參加高考的孫卓再次被關注。

孫卓這個名字一定不陌生，雖然在網上消失了兩年，安心學習、安心備考，當時生父母找到他的時候，不知道有多少網友跟着一起激動、一起歡呼。

不過平心而論，他確實是幸運的孩子，在養父母家過得也挺好的，養父母疼愛他，姐姐也疼愛他，最後選擇迴歸自己的家庭，當時甚至有一些人覺得對養父母不公平。

但是孩子是被拐賣的，一想到那個過程，還是會覺得憤怒，孩子到底是經歷了一段讓人不敢細想的過程，在找到下家之前，孩子哭鬧成什麼程度，父母撕心裂肺到什麼程度，都是不敢細想的。

高考623分，真爲他開心

孫卓再出現在網上，是高考之後，消失的這段時間好好學習，好好備考。

高考之後的孫卓，不再清瘦，一看就是被父母照顧的很好，伙食很好，這孩子面向真的很好，雖然不懂面向，但是這孩子一看，就讓人覺得親切，給人一種善良樸實的感覺。

高考623分，還真的是給人挺大的一個驚喜，這孩子在這種不尋常的經歷下，學業一點也沒有受到影響，依然考出了好成績。

本來就到此爲止了，不想竟然引發了“孫卓考了623分”是生父母功勞還是養父母功勞。

能考600分以上的孩子，都得有點天賦

高考能考600分以上，除了要靠個人勤奮外，多少都得有點天賦。

當然了，像唐尚珺這種反覆復讀，自己有心，是可以在資質平平的基礎上，創造出600多分，不過總歸還是要看自己。

所以討論到底誰的功勞，不如誇誇孫卓吧，這孩子雖然經歷坎坷，但是結局是好的，心理素質是強大的，能夠憑藉優秀的成績進入一所不錯的大學，相信他的未來也是會越來越好。

天賦和後天環境哪個重要

兩者都有，才能在中國的應試教育下拔得頭籌，少了哪個都不行。

再來說後天環境，我個人傾向於幼年經歷對孩子的影響更大。

孩子在幼年時遭遇拐賣，心理受到極大的傷害，需要在一個非常溫暖的環境下才能慢慢治癒，這樣說算是客觀吧。

幼兒園階段是性格形成的基礎階段，是習慣養成的重要階段，三歲看大、七歲看老，是非常有道理的。

孩子在上一年級以前，陪伴、管理、引導是可以事半功倍的，之後隨着孩子慢慢變大，家長的干涉、管理效率都會下降，如果到了孩子10歲以後纔開始着手管教孩子的習慣、性格，基本上可以確定，非但沒有正向的作用，反而會激發孩子的逆反心理。

所以啊，咱們不說孫卓，孩子越早管越容易、越有效果，越晚入手，越艱難，效率越差，說不定還能撕裂親子關係。

高分的孩子是能教出來的嗎

這是一個長期的話題，後邊慢慢探索這個話題。

我是相信高分孩子是可以教出來的（在資質還可以的前提下），不過這是一個長期的過程，我們的目標是培養出樂觀開朗、積極向上、全面發展的孩子，而不是隻會刷題的孩子。

鬆弛有度，按照孩子的成長節點來，什麼時候該用力，什麼時候不能用力，都要把握好。

如果把握不好，那不如少插手，因爲逆反心理的反彈更大。

6歲以前，少給孩子灌沒有意義的東西，比如說識字、比如說強行要求孩子學習算術，比如說強行要求孩子背誦課文，真的一點意義都沒有，因爲孩子到了一年級以後，這些東西學起來的效率要高很多。

6歲，盤習慣，盤興趣愛好，盤社交，盤運動，打好基礎，之後再一步一個腳印來，這是我目前系統規劃的第一步。

心理健康、全面發展爲先，而這不僅不會給孩子的學習拉後腿，反而爲孩子後續的安心學習奠定了好基礎。