斯克蘭頓學區爲何重視師生心理健康？

這是斯克蘭頓學區開課的第一個完整週，管理人員正在大力推動學習，同時也在促進心理健康意識的提升。

“學區，不僅在賓夕法尼亞州東北部這裡，而且在整個州和全國，都已經意識到，除非我們的學生和教職工心理健康狀況良好，否則無法開展教學活動，”助理督學阿爾·奧唐奈說。

該學區一直把學生和教職工的心理健康置於優先地位。奧唐奈說，在本地和全國範圍內，一個日益令人擔憂的問題一直存在。

“我們斯克蘭頓學區已經意識到不僅在賓夕法尼亞州東北部，而且在美國各地，我們的孩子也都存在心理健康危機，”奧唐奈說。“而且我們必須解決這個問題。”

心理健康項目主管莉茲·亨菲爾於兩年前被引入該學區，以解決她所說的正在影響年齡越來越小的學生的問題。

“若要能夠獲取指導和信息，你的精神、情感和行爲都得處於穩定狀態。所以，我們正在努力幫助學生學習應對他們面臨的壓力源的技能，”亨菲爾說。

新的一年已然開啓，亨菲爾表示，她和其他工作人員正與學生密切合作，嘗試緩解由壓力帶來的問題。

“在過去幾年，我們實施了一個名爲‘性格強大’的社會情感學習課程，效果很棒，而且覆蓋了從幼兒園到 12 年級”

“我們還有一項每年開展三次的全景調查，用於測試環境，看看我們針對學生的干預措施是否有效”

亨菲爾敦促該地區但凡感受到新學年壓力的學生，向其所在學校的心理健康專業人員或者學校輔導員求助