偏鄉弱勢生的「第2個媽媽」 雲林文生高中教師獲杏壇芬芳獎

雲林縣四湖鄉文生教師張雅婷（右）把偏鄉弱勢學生當成自己的孩子，「關懷」的教育理念讓學生受益一生，獲選教育部「杏壇芬芳獎」，21日她表示會繼續當個「媽媽導師」，幫助更多需要關懷的學生。（張朝欣攝）

雲林縣四湖鄉文生教師張雅婷把偏鄉弱勢學生當成自己的孩子，除四處尋找申請獎學金管道，減輕其家庭負擔，也關注學生們的生活，外配媽媽不知如何與孩子溝通，她便當學生的「第2個媽媽」，「關懷」的教育理念讓學生受益一生，獲選教育部「杏壇芬芳獎」，21日她表示會繼續當個「媽媽導師」，幫助更多需要關懷的學生。

張雅婷從事教育至今17年，前4年在嘉義市教書，2011年到文生高中，發現都會區與鄉下孩子有很大的不同，也瞭解偏鄉孩子的困境，班上有幾名家境特殊學生，包括低收入戶、單親家境清寒、外配子女、隔代教養等，他們渴望學習卻遭遇困難，讓張雅婷開始了「一個都不能少」的關懷之路。

張雅婷班上曾有2名學生，父親去世、母親是外配；1名學生父親去世、母親改嫁，由伯父撫養，3人都是困苦家庭，但他們不氣餒，成績名列前茅，張雅婷幫3人申請「笨北港朝善會獎學金」，原本1人2000元，結果朝善會2名董事到校瞭解後深受感動，加上校長呂松林大力爭取，最後加碼至每人1萬2000元。

張雅婷說，對於弱勢學生，她就像「第2個媽媽」，關心愛護着他們，不僅教導學業，也關注生活，學生冬天冷得發抖，便送上保暖衣，學生心情不好就當傾聽者，適時給予鼓勵，讓他們知道有人會陪伴走過低潮。她很重視品格，時常耳提面命叮嚀學生「儘自己的本分、作好該作的事」。

張雅婷提到，「關懷」是她的教育理念，每個孩子都需要且想要被關心，哪怕只是一句關心的話或一個關愛的眼神。曾有學生畢業時告訴她「我會永遠記住有位老師，把想要遠走高飛的我拉了回來」，這些文字話語，將一直留在她的內心深處，鼓勵她繼續當個「媽媽導師」。