跨地理、跨文化、跨氣候，北京娃在迪拜，竟找到了意想不到的教育自由
看點從北京到迪拜，生活會有怎樣的變化？一次契機，讓蘇西一家來到了迪拜，在這個和國內完全不同的國度，體驗着異國他鄉的育人理念，也讓他們得以用全新的視角，來思考教育之於人生的真正意義。
本文轉載自公衆號：菁kids北京 (ID:Jing-kids)
文丨 Eileen 圖 | 受訪者提供 編丨Lulu
去年9月，蘇西一家離開北京移居到了迪拜，女兒米妞也從豐臺的公立小學轉入迪拜的國際學校就讀。
在這一年裡，她們體驗着迪拜的熱情，海關和餐廳人員會主動和小孩子聊天；探校時一個班的學生都來問好；感受着更強調自主思考、小組合作和生活自理能力的教育氛圍；也要適應着不開車寸步難行、學校一年放5個月假的生活。
*以下就是蘇西自己的講述。
爲什麼是迪拜？
在移居迪拜之前，我們家已經來這旅遊過很多次了。我先生大學是阿拉伯語專業的，因爲工作原因經常往返於迪拜，在這有一定的社會資源，也很早之前就打算要移居這裡，但後來突發疫情，計劃也就拖延下去了。
疫情結束之後，因爲先生工作調動，加上考慮讓女兒走國際路線，而迪拜是個高度國際化的“移民城市”，約85%的人口是外國人，比起歐美國家，有更多元的價值觀和多種族文化共存的環境，對女兒的語言學習、教育、成長或許都更有利，我們就開始考慮全家移居這件事。
迪拜的社會環境很開放包容，本地人和本地文化不佔據絕對的主導優勢，不太容易出現歧視、排外等現象，移民很容易融入其中，而且對兒童很友好，這一點我們在之前的多次旅遊中，都切身體驗過。
有一個很深的感觸就是，我們在前往其他國家入關時，工作人員都很嚴肅冷淡，除了公事公辦的蓋章外，不會有什麼多餘的語言或表情；但迪拜的海關人員會主動和小孩子打招呼，和她聊幾句然後互道再見；幾乎所有的餐廳都會在孩子等餐時，給他們提供畫畫或摺紙的工具來打發時間，基本每家都有兒童套餐和專用餐具。
有一次，我們在水上樂園玩了一整天后去餐廳吃飯，米妞可能是累了，等餐時坐在那發呆，就有服務員走過來問她，“你怎麼了，今天是不是有不開心的事情？我希望能看到你開心的笑臉。”然後送了她一杯果汁。
女士衛生間通常人比較多，我帶着米妞排隊時，會有人主動來問她想不想先去。商場裡經常能看到孩子們在互相追逐，和自己的朋友嬉笑玩鬧，沒有人會來阻止他們，也沒有人會流露出厭煩的神情。
類似的例子還有很多，米妞也能感受到自己是被包容着的，就會更放鬆些。
在阿聯酋旅遊
我們從決定移居到正式離開，只用了15天，10天極速搞定了擇校這件事。
迪拜教育局KHDA每年會給所有學校做評級，分爲outstanding、very good、good、acceptable等（優良中差）四個等級，官方APP上有每所學校的電話、地址、學費等信息。
米妞在北京時沒上過學業補習班，又是異國轉校，不想讓她壓力太大，所以我一開始就排除了outstanding級別的學校，選了兩所第二等級的，也都順利拿到了offer。
最後我們選擇的那家，在探校時比較打動我們：
我們錯過了公開探校日，學校破例讓我們在學生上課的日子探校並安排考試；
接待員帶着我們在學校參觀時，每個看到我們戴了仿校卡的學生，都會熱情來和我們打招呼；
隨機進了一個休息的班，孩子們全都涌到門口來問好，問米妞從哪裡來的、是不是要過來上學……
對我們來說，擇校最重要的不是排名、硬軟件資源，而是孩子是否喜歡。因爲這是她要待好幾年的地方，如果她在參觀時就感覺不太好，那它就不是個好的選擇，而這所學校讓她覺得很輕鬆，自己是被歡迎的。
學校的美術作品展
我爲入學面試做了不少準備，但其實最後的面試只有米妞參加，聊也都是家庭的構成、平時誰陪她寫作業、家庭成員關係是否和睦、節假日是否一起出去旅遊這類問題。
這些是米妞回來轉述給我的，感覺學校很看重家長在孩子成長中的參與度，除了學業成績，還有孩子是否有豐富多彩的業餘生活和興趣愛好，是否對這個世界充滿好奇和有強烈的探索慾望，對各種事情是否有自己的見解和看法。
之後一年的時間，也再次印證了這一點。
迪拜的國際教育
剛轉過來，因爲之前接受的教育、所處的文化環境、形成的思維方式和這裡的孩子不一樣，米妞頗有一段時間是在調整適應之中。
01
一是學業上。
過去她習慣了“記住老師講的知識點，在被考察時複用出來”的學習模式，但迪拜的課堂上沒有固定的教材，老師往往是給學生們一個主題，讓大家分組討論，講出自己的想法，老師再據此引導他們思考出某個結論。
學習“瑪雅文明”時，會在一兩週的時間裡，所有課都以此爲主題：歷史和文化課上去了解它，藝術課上以此主題繪畫和做手工面具，英語課做相關的閱讀，寫作課上寫下自己的理解或是創作科幻文章。把一個知識點融入生活的方方面面，讓學生從不同角度去思考。
科學課上，學不同物質對牙齒的腐蝕作用，老師會準備可樂、水、咖啡等不同液體和牙齒模具，讓學生們做實驗、觀察，到下一週做出自己的總結，再開始講課；
學電路時，也是先帶孩子們做幾天的電路實驗，運用到生活場景裡，再回來講電路原理。
科學課筆記
項目式學習和小組作業能不能找到夥伴，很考驗孩子的社交能力。
剛轉學來，別人不瞭解她的能力，或者有了固定成員，她找不到人組隊的情況也時有發生，但還好她沒有因此覺得受挫、沮喪、厭學，而是自己獨立完成，同時主動大方地去和人接觸，後來同學們也逐漸接納了她。
她開始不太習慣老師的英式口音，或者有別的學習問題，回來和我說，我就給老師發郵件。
幾次之後，老師跟她說，“如果你有問題，我希望你能主動來跟我說，我會幫助你解決的”，也和我說希望家長能“退後一步”，做個旁觀者，讓孩子試着自己去處理問題，不要養成“家裡會有人爲我兜底”的依賴心態。
02
二是人際交往上。
因爲語言障礙和溝通習慣的不同，一開始總會有些小的誤會發生。
在迪拜的國際學校，阿拉伯語是必修課，母語孩子上高階班，其他孩子則是啓蒙班，是同一個年級、不同班級混在一起上課，因此班上學生並不都知道米妞是剛從中國轉學來、對阿拉伯語一竅不通的新生。
上課時米妞不知道怎麼做練習題，也羞於問老師，就一直看旁邊同學的作業，對方以爲米妞在抄作業，說了好幾次“NO！”
米妞那時還不太能流暢地英語交流，因此也沒跟對方說明自己的情況，又看了幾眼，同學就生氣了，說了一些傷人的話，兩人就起了衝突。
課後老師介入處理這件事，我們起初還以爲是霸凌事件，後來才知道是因爲溝通不暢，一個有語言壁壘且不敢表達，一個規則感和邊界感極強，才產生了矛盾。
類似的小問題還出現過幾次，好在學校都及時干預疏導，雙方很快解開了誤會，化干戈爲玉帛，甚至在相互瞭解中彼此還成爲了不錯的朋友。
磨合期過去後，米妞迅速就適應了，她有了很要好的朋友，和同學都友好相處，也開始享受在迪拜的學習和生活。
我明顯感覺到她比在國內時更開朗自信了：
以前她很害怕犯錯，遇到有問題做錯或者答不上來，就會很緊張，覺得“我本應該做對的，但我爲什麼沒有做到”，會對自己有過高的、不切實際的要求。
但現在她會說，“這個我暫時不會，但我可以學，我能學會的，只是需要點時間”，答錯問題也會心態很放鬆，有時還會自嘲一下。
這可能和學校營造的氛圍有關。上課時，他們想跪着、趴着聽課，或者盤着腿、坐在地上聽課都可以；去圖書館聽老師講故事，他們可以閉着眼睛聽，靠在墊子上，在地上邊打滾邊聽也行。
學校有很多開放日活動，組織校際的文化交流或比賽，孩子們會各自帶着外校學生參觀學校，安排他們在本校這幾天的行程，都表現得落落大方、積極熱情，很有主人翁意識。
迪拜的學校很注重孩子生活自理能力的培養，從幼兒園開始就組織各種出遊活動，從最開始的家長陪伴，到獨立半天、勸退，再到過夜旅行、出境遊。
米妞來這讀的是四年級，出遊時間是兩天一夜，去了阿聯酋的另一個酋長國，在當地的拓展中心露營，和同學們一起嘗試皮划艇、攀巖等戶外運動。
學校組織的過夜露營
學校給了一張行李清單，我們一起採購完，行李完全是她自己收拾；以前懶得塗防曬霜、驅蚊液和戴帽子，這次也主動做了；在同學狂歡時按時睡覺，回程一件東西也沒落下。
我沒想到她能做到這麼好，也認識到家長“後撤一步”是對的，放手才能讓他們成長得更快。
03
還要一些要適應的小問題。
迪拜的學校一年是三個學期，每個學期之後有3周長假，中間還有個幾天到一週的期中假，加上國家的公共假日，一年大概有5個月的時間都在放假。
如何合理安排這麼多假期，對家長來說是個不小的挑戰。長假裡，露營、旅遊、遊樂園、嘗試烘焙、上芭蕾課輪番來，但半年後，我也“黔驢技窮”，想不出什麼花活了。
而且“假期綜合徵”多少也會影響到放假前後幾天的心態，我就給她穿插安排一些學業，米妞有時看着同學全程都在玩樂，會有些怨念，“學校又沒佈置作業，別人也不用寫，爲什麼單單我要在家學習”，因此會有些親子間的極限拉扯，不過總的來說是能互相理解的。
還有徹底的無紙化學習。
學校上課和寫作業都是用iPad，午間也會放動畫片或電影，五年級就要開始用電腦了。智能時代，早些瞭解電子設備不是件壞事，但每天長時間面對電子屏幕，我難免有些擔心視力問題，身邊的亞洲家長也都會有此擔憂。
迪拜的國際學校和歐美差不多，總的來說還是“快樂教育”，雖然也有分班制，但不對課外的學業做要求，作業很少，且大部分是遊戲闖關型，就會導致學得沒那麼紮實，有時候考她一些覺得自己掌握了的知識，不太答得上來。
不過也不能指望學校能滿足家長所有的期待，教育都是家校結合的，自己有什麼樣的想法，可以在校外給孩子補足。
在迪拜的生活
移居迪拜，生活開銷會變大嗎？
就教育開支而言，其實比很多人想象的要低。
米妞所就讀的學校，四年級一年學費將近6萬迪拉姆（1迪拉姆=2元人民幣），往上升一級學費會漲一些，但即使是十年級也還不到9萬迪拉姆。而北京的國際學校學費大部分在20萬朝上，第一梯隊的更是高達3、40萬，且很多入學門檻也高，需要父母一方爲外籍人員。
米妞的學校下午2點半就放學，放學後可以參加學校的課外班，有託班、語言補習班、興趣班這幾種，種類很多，有藝體、編程、電影製作等等。興趣班費用也不高，一個學期最貴的差不多1000迪拉姆，便宜的5、600左右。
迪拜的教育花費不高，但因爲匯率問題，生活成本比起北京就會高一些。
我們每個月房租2-3萬人民幣，一年網絡和手機通信費近2萬，每個月水電費差不多1000人民幣（其中80%是迪拜政府收取的公共服務費）。
因此也經歷了一些消費降級：
頭髮的燙染護理動輒七八百迪，效果也一般，我就在家自己動手；
外食比例減少，因爲各種餐廳味道一般，自己做飯、做甜點更合胃口；
本地的文具和書價格比起國內翻了好幾倍，我們主要是從圖書館借，或者淘寶轉運、亞馬遜購買。
今年3月，我們在迪拜第一次經歷了齋月，信仰伊斯蘭教的人在日出之後、日落之前不能進食喝水，對不信仰的人來說，則是不能公共場合飲食。
我們當時忘記了這件事，帶米妞在商場買了個冰淇淋，一打開包裝就被人提醒了，於是趕緊塞進包裡並道歉。
在學校時，午餐時間禁食的孩子會被統一安排在劇場，其他人則只能在班級，而不能去操場和戶外用餐。
喝水也要避開人，對着牆壁或走廊，不能衝着別人的臉。不過總體來說，沒有太多限制，只有一點點不方便而已。
唯一一點我還不太習慣的是，迪拜比較缺乏公共交通，幾乎沒法步行到達什麼地方，必須開車去才行，但我開車技術還不太好，這邊的車速又都非常快。
今年來迪拜的人好像越來越多了，早晚高峰也會很堵車，有一點在北京的感覺。
早晚高峰也堵車
在孩子去和來自世界各地的同學打交道時，我也認識了一些其他國家的陪讀媽媽們，有的是在工作上結識的，有的則是在學校的活動中，迪拜學校很注重家長的教育參與，每個學期會辦無數的活動。
她們全職陪讀的並不多，大部分都有自己的兼職，做攝影師、瑜伽教練、興趣老師、做生意的都有，可能也跟迪拜包容的文化氛圍、寬鬆的營商環境有關係。
雖然在國內時我們就不是“雞娃”的家長，但移居迪拜後，我們還是大大鬆了一口氣。
因爲在所有人都卷的大環境裡，什麼都不做就已經是落後了——擇校時，考試內容別的孩子都學過，你不學就過不了；等到中高考，別人高一就學完了三年的知識，而你還在同步學，這就一步晚步步晚了。
在迪拜也不是完全不卷，華人、印度、巴基斯坦小孩卷數理化、樂器、編程，歐美孩子卷體育，在哪都會有想拔尖的人。但大家的進度是比較平均的，你可以選擇是否要去卷，而不是被迫捲入其中。
一家人一起看球賽
迪拜的教育對我女兒來說是更好的，但它不一定適合所有人，我也有認識的家長坦言，孩子過得不開心，她們思考着是不是要再回去。
在文化大雜燴的地方，強人際交往能力是必需的，不然會覺得壓力太大，難以負荷。
至於未來，要去哪個國家、讀什麼學校，我們還沒有考慮得那麼遠。我基於往常的經驗是，太長遠的規劃基本上是沒用的。而且全世界都在經歷經濟下行和政治不穩定，人們不像十幾年前那樣有明確的去英美、讀藤校的目標，沒有哪個地方是“絕對好的”，所有的路都沒十年前好走，那麼想太遠的事也沒有意義。
我對女兒的期望也只是，能在東方基因和西方教育的塑造下，形成一個比較完善的世界觀，去與國際接軌，探索她自己想要的生活。
Eileen，菁kids撰稿人。95後教育編輯、非虛構寫作者，關注“人”的一切、擅長傾聽的i型人格。熱愛跑步、閱讀、烹飪等可以獨自完成的事，喜歡思考親子關係、人際關係，相信愛的流動性與教育的力量
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