教育智能硬件升級，智能手寫筆熱度不減

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芥末堆文 2022年9月29日，艾瑞諮詢發佈的《2022年中國教育智能硬件市場與用戶洞察》報告顯示，“雙減”政策下優質教育需求不變，教育服務供給端轉換升級，利好教育智能硬件：2022年預計消費級市場規模達431億，任務艱鉅意義重大的教育數字化轉型，對教育智能硬件所體現的平衡規模化教育與個性化教育的核心價值賦予更高期待，符合輸入無感化趨勢的智能手寫筆將實現規模化應用，專利幾乎覆蓋全部技術環節的羅博科技是智能手寫筆領域的頭部廠商。

作爲權威發佈的教育智能硬件調研報告，艾瑞諮詢從本質、應用、趨勢、和行業等維度展開洞察：在“消費降級”背景下，教育智能硬件支出佔家庭教育總支出比例超過30%的家長用戶將由目前的16.3%提升至將來的29.5%；傳統教培機構、傳統硬件廠商和互聯網及科技公司紛紛入局，將其作爲轉型破局重要方向；在時代背景推動和廠商積極實踐下，新的教育智能硬件品類不斷涌現，功能日趨豐富，生態日漸完善，商業模式也不斷演化。

看本質：教育智能硬件革新升級教學介質

報告指出：教育智能硬件真正有意義的不僅是信息和內容，其價值首先體現對“黑板、書、本”這三類師生間主要的教學介質革新升級，其次是教學資源的整合，最後是教學效率的提升。

看應用：智能手寫筆成爲智慧作業重要抓手

減輕義務教育階段學生作業負擔是“雙減”中的重要一環，各地區有關部門紛紛出臺實施細則，在健全作業管理機制、分類明確作業總量、提高作業設計質量以及加強作業完成指導等方面對學校及教師提出了要求。以“科學佈置、有效監督、提升效率、精準講解”爲核心的智慧作業成爲當前教育數字化的重中之重。

以智能手寫筆作爲硬件主體的智慧作業解決方案，助力教師輕鬆進行作業分層，收集使用數據實時監督作業完成情況，智能批改減輕教師壓力，統計學情更精確。目前，江西省已實現了老師端作業批改的大規模應用，實現了作業的減負增效，全省覆蓋率達80%，入選教育部“雙減”典型案例，驗證了智能手寫筆應用於智慧作業場景的可行性。羅博科技採用帶屏幕的智能筆盒有效解決了點陣筆充電、組網等問題，其屏幕點選功能也滿足了師生交互需求。

看行業：智能手寫筆將實現規模化應用

智能手寫筆主要指面向學生羣體，通過點陣、電磁等技術，對普通紙張上的書寫痕跡進行信息採集。點陣筆和電磁筆分別通過暗碼識別和電磁感應等技術實現筆跡數據的高效、實時採集，具有不改變自然書寫習慣、視力保護、常態化數據採集、應用場景豐富等諸多優勢。隨着OCR識別技術、點陣鋪碼技術的成熟，教輔、作業鋪碼成本、智能筆製造成本的進一步降低，更大範圍的規模化應用將成爲可能。

經由智能手寫筆實現數字化升級的傳統紙筆課堂，實現了常態化、大規模、無感化數據採集，讓智慧作業擁有了最便捷有效的“數據”基座，不改變書寫習慣，不依賴屏幕能保護視力的特點使其大面積推廣受到教育規律與教育政策的護航，而實時交互，精細化筆跡採集，使其開發出智慧作業、課堂互動、自主學習等應用場景。

誕生於2016年羅博科技，在智能手寫筆領域擁有一百多項專利和軟件著作權，幾乎覆蓋了智能手寫筆的全部技術環節，兼具軟硬實力、提供整體解決方案。

看趨勢：硬件或成爲標配，輸入無感化、輸出多感交互符合教育規律

在教育數字化改革的時代背景下，教育智能硬件是必要的工具和載體。一方面，其作爲教學資源終端，可實時爲每個用戶提供教學內容和服務，助力實現規模化教育。另一方面，其作爲數據融通的個人終端，依託大數據分析技術，可成爲最懂學生的智能終端，助力每個學生的個性化培養。規模化與個性化的結合，使得教育智能硬件或成爲教育數字化發展的標配。

學生通過教育智能硬件學習本質上是人機信息交互的過程，硬件的信息輸入對學生而言就是表達和輸出的過程，代表學習方式，以智能手寫筆爲代表的輸入無感化符合教育規律的發展趨勢。硬件的信息輸出對學生而言就是信息和知識的獲取，代表習得方式，從文字閱讀到全息影像，學生感官調動水平逐漸提高，感官參與度提高利於學生深入理解和記憶，提升學習效果，硬件信息輸出帶來的多感交互是符合教育規律的又一趨勢。

在智慧作業場景之外，報告還重點研究了智能教育硬件在自主學習場景中，提升學習準確性、積極性、合理性，形成良好學習生活習慣的核心需求，在教學互動場景中，教育智能硬件作爲終端主要解決信息展示、直播上課問題，藉助豐富的軟件應用工具，實現線下追求“錦上添花”，線上期望還原傳統場景的教學互動訴求。

這兩種場景中，都顯示出智能手寫筆的應用潛力，例如羅博推出全球首先採用真鉛芯智能筆的AI練字應用，用鉛筆在普通紙上書寫， 實時進行智能點評， 更護眼更高效。報告認爲：從發展趨勢來看，紙筆作爲學習文具的典型代表，隨着其智能化水平的不斷提升，以及教育數字化和物聯網的不斷髮展，文具智能化的趨勢將不斷凸顯。