教科書醜化光復節 挑撥學生認同

10月25日爲臺灣光復節，但臺灣教科書卻用「接收」代替「光復」一詞。圖爲2012年新黨成員集結成隊在大馬路上呼籲政府應將光復節訂爲國定假日，並大喊：「臺灣光復不能忘！」（本報資料照片）

今天是臺灣光復節76週年紀念日，這個20年沒放假的節日，教科書中又是如何記載？根據學者整理，教科書中的臺灣光復節內容，完全不見「光復」二字，淡化也就算了，還醜化、異化這段歷史，暗示臺人對中華民國國旗感到陌生。學者痛批，歷史學一大原則就是「孤證不立」，編書者用一張照片挑撥學生們對中華民國的認同，令人不齒。

不放假 刻意淡化

1945年10月25日，中華民國國民政府在臺北舉行受降典禮，接受二戰戰敗的日本投降，臺灣從日本殖民統治中獲得解放，迴歸中華民國。次年臺灣省行政長官陳儀宣佈受降日爲「臺灣光復節」。這一天對臺灣有特殊歷史意義；不料民進黨主政後，以「週休二日制上路」爲由，自2001年起臺灣光復節不放假，國民黨一度執政時也沒有積極恢復，以至於20年來許多臺灣人早已淡忘這個紀念日。

目前的教科書不但淡化，甚至還醜化、異化臺灣光復節。嘉義大學應用歷史系教授吳昆財說，國一下的翰林版本關於臺灣光復的全文是：民國34年8月，日本宣佈無條件投降，第二次世界大戰結束，臺灣、澎湖由中華民國接收與治理。政府設臺灣省行政長官公署，任命陳儀爲臺灣省行政長官，行政長官握有行政、軍事大權，類似日治時期的臺灣總督。配照圖說是：「慶祝臺灣光復／臺灣人民歡欣鼓舞，迎接戰爭結束。但從方向反置的國旗也能看出臺灣人對中華民國的陌生。」

用照片混淆視聽

南一版高中版臺灣史關於臺灣光復的全文是：國民政府於1945年10月接收臺灣。同年，中國大陸來臺人數近8000人，其中多爲來臺處理接收事務的官員、軍公教人員和眷屬，一般通稱他們爲「外省人」。

吳昆財痛批，臺灣光復節，國小不教，國高中的內容如上，學生如何有感？淡化也就算了，還醜化、異化這段歷史，臺灣光復懸掛國旗是大事，瑕不掩瑜，翰林版卻把這種圖說當成史論，以孤證當作臺灣民衆對中華民國感到陌生的證據。歷史學最忌諱孤證，所謂「孤證不立」，不能用單一事物推論通則；編書者卻用一張照片挑撥學生們對中華民國的認同，以討好當權者，令人不齒，「真是司馬昭之心，路人皆知！」