"互聯網女皇"再發報告：預測AI改變教育，因材施教成真

7月2日消息，瑪麗·米克爾（Mary Meeker），這位被譽爲“互聯網女皇”的前摩根士丹利分析師，自1996年起便開始發表其年度《互聯網趨勢分析報告》。這份報告通常包含數百頁的幻燈片，廣受歡迎，有人甚至將其稱爲“硅谷聖經”。經過四年的暫停，米克爾帶着她的行業洞見再次歸來。

米克爾此次重點關注了技術領域的最新動態——人工智能。在她爲Bond Capital撰寫的《人工智能與大學》報告中，她深入探討了在人工智能時代教育將如何演變。米克爾指出，最顯著的變化是學生能夠更快地獲取更多答案，雖然這些答案中既有正確的也有錯誤的。

米克爾認爲，現在可能是“自我驅動學習”的黃金時期。然而，這對教育者來說既是挑戰也是機遇。她預言：“未來的大學將與今天截然不同。”

對教師來說，米克爾認爲，使用人工智能加速學習進程——即便對那些錯過面授課程的學生——將成爲一種全新的教育形式。

她指出，隨着技術的不斷進步和普及，教師們將有能力節省更多時間，從而提升工作效率。報告詳細描述了教師可以如何利用人工智能處理耗時任務，例如通過分析學生的表現來制定個性化學習計劃，或者利用生成型人工智能模型將原始文本和視頻轉換爲具體的作業和教學內容。

米克爾預測：“未來的教師不僅是教導者，還將兼任啦啦隊和教練，使教室變得更加溫馨。”

她還提到，人工智能可以爲教師和學生提供實時反饋，這些模型能夠根據不同學生的學習風格進行個性化調整，例如爲患有閱讀障礙的學生提供自動的文本到語音轉換服務，真正實現因材施教。

米克爾還寫道，“減少教師的額外、無報酬備課工作”將有助於減輕教師和學生的倦怠。這一點可以通過支持評分、排課、考勤跟蹤及作業審覈的軟件實現。

隨着掌握了大量AI GPU的技術公司在吸引和保留頂尖人才方面具有明顯優勢，米克爾建議，那些希望在研究領域突出並領先的學校也需要投資於人工智能資源。

她寫道：“在研究方面，如GPU訪問等技術資源的可用性，將是區分領導力的關鍵。”

儘管米克爾承認人工智能可能會在某些領域替代人類的參與，如編碼和計算，她對人工智能推動人類創新的能力持樂觀態度。

米克爾寫道：“通過將這些技術技能變成更開放的實用工具集，人工智能可以釋放人類智慧，讓我們更多地專注於創新——這是構建和產生新事物和新思想的根本力量。”（小小）