合肥一案例入選2024年中國基礎教育創新案例

2月7日，2024年中國基礎教育創新案例正式公佈。此次評選遴選出十大類別、共計100個基礎教育創新案例。安徽省4個案例入選，其中，合肥市廬江縣校園欺凌防範工作經驗入選校園安全管理類別創新案例。

入選案例從全國超千個申報中脫穎而出

據悉，此次評選是在教育部基礎教育司的指導和支持下，由中國教育報刊社組織徵集。自2024年9月中旬以來，全國各地和中小學校參與申報基礎教育創新案例2089個，經過嚴格、審慎的專家評審，最終遴選出十大類別、每個類別各10個，共計100個基礎教育創新案例。

入選案例極具時代性、創新性、突破性，在突破基礎教育高質量發展瓶頸、解決當前基礎教育熱點難點問題等方面探索出了新思路、好做法。

此次評選中，安徽省教育廳《動動指尖，義務教育入學“一網通辦”》、合肥市《多錯並舉，完善學生欺凌全過程防治機制》、銅陵市《“五大行動”構建全環境立德樹人工作格局》、蚌埠市《以“因材施教大數據”賦能教師隊伍建設》分別入選基礎教育治理、校園安全管理、素質教育、教師隊伍建設類別創新案例名單。

多方結合，構建防欺凌安全體系

近年來，校園欺凌問題引發多方關注。如何從根源上遏制這種“看不見”的惡？廬江縣給出“解題思路”。

該縣將定期排查與糾紛化解相結合，組織開展“起底式”大排查活動，指導學校對“吸菸、飲酒、多次曠課和逃學、早戀網戀等不良行爲的未成年學生”和“因身體條件、家庭背景或學習成績等原因處於弱勢地位的學生”開展摸排。摸排重點排查教師之間、學生之間、師生之間的矛盾糾紛，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象，對排查出的問題建立臺賬，做到一人一檔、一人一案、一類一專班，責任到人，併成立由校長任主任的矛盾糾紛化解委員會，定期研判，及時化解做到“小糾紛不過夜，大矛盾不出校”。

各校在醒目位置公佈校園防欺凌熱線電話、信箱和法治副校長、分管安全工作副校長的電話號碼，對所反映的問題線索落實首問負責制度，每週將有關情況梳理報送縣教體局，縣教體局安排專人轉辦督辦。各校每學期至少組織一次分別針對學生、家長或教師相互之間的問卷調查，梳理有關苗頭性、傾向性信息，並及時向公安、教育部門反饋。縣教體局接報後，立即啓動應急處置預案，確保事件及時得到處理。

防微杜漸，建立教育懲戒機制

校園欺凌總是躲在隱秘的角落，很難被發覺。對此，廬江縣各校成立保衛科、巡校隊，在學生上下課等重要時段，組織對教室、廁所等重點場所巡邏次數。加強對學校大門、食堂、宿舍等重點部位的管控，嚴格執行入校盤查登記制度，嚴禁閒散人員進入校園。建立健全以公安民警爲主體，學校保安、行政值班人員、學生家長爲輔助的常態化“護學崗”體系。

針對校園周邊商店書店文具店、奶茶店、手機店、娛樂場所、電競酒店、網吧、酒吧和各類流動攤點等經營場所，該縣教體局主動對接公安、市監、城管、文旅等部門，每月開展一次清查整治行動。突出加強校園周邊易肇事肇禍、有潛在暴力傾向的各類重點人員的動態排查，及時將學校周邊長期遊蕩、滋擾學生的社會人員和需要反映的事項報告屬地政府和公安機關。

對經調查認定實施欺凌的學生，學校根據實際情況，予以相應懲戒。情節輕微的，予以批評、教育，由實施欺凌學生應向被欺凌學生當面或書面道歉，取得諒解。情節比較惡劣、對被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的，學校對實施欺凌者開展批評、教育的同時，邀請公安機關參與警示教育或對實施欺凌學生予以訓誡。對有違法犯罪行爲的學生，區別不同情況，責令其父母或者其他監護人嚴加管教。對依法應承擔行政、刑事責任的，做好個別矯治和分類教育，依法送專門教育學校開展必要的教育矯治。

配強隊伍，全縣中小學法治副校長全覆蓋

截至2024年，廬江縣共有中小學（含中等職業學校）129所，各校從公安、法院、檢察、司法等部門擇優選聘130名法律專業工作者，擔任學校法治副校長，已實現中小學法治副校長全覆蓋。法治副校長在指導學校法治教育工作、參與校園治安綜合治理等方面發揮重要作用。

全縣各中小學常態化組織開展“法治安全教育進校園”活動，圍繞防欺凌、預防未成年人違法犯罪、防性侵等主題，通過開展法治講座、法律諮詢、調查問卷等專業化服務，向廣大中小學生普及《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《治安管理處罰法》《未成年人學校保護規定》等與學生密切相關的法律法規知識，增強師生法治意識和法治素養。

廬江縣還組建了以校(園長)長、政教（德育）主任、班主任爲主體，專家學者和優秀家長共同參與的家庭教育宣講隊伍，利用線上+線下相結合的模式，向14萬餘名學生家長傳授以防欺凌爲主要內容的專業知識。同時，通過家長課堂、家長會、家委會定期開展專題培訓等方式，加強家長普法教育，幫助家長了解防欺凌知識，引導廣大家長認真落實監護責任。

合報學在合肥融媒體工作室

合肥通客戶端 - 合報全媒體記者 謝蕾