郝劭文妻子曝女兒遭遇校園霸凌，讀了其爆料文，網友很是懷疑

近日，郝劭文的妻子在社交平臺上發表了一篇文章，聲稱自己的女兒在學校遭遇了霸凌。然而，這篇文章的真實性卻受到了網友的廣泛質疑。

文章的大致內容是，在與孩子親密相處一週後的某個夜晚，女兒告訴了媽媽學校的一些事，媽媽下結論，女兒被霸凌了。夫妻倆相信學校會處理好，於是教女兒“反霸凌”，鼓起女兒積極面對的勇氣，照常送女兒去上學。沒有想到，校方多人和女兒面談，告訴孩子“這是一種朋友之間的遊戲”。

林寧瑞覺得很不平，認爲，這是校方將自己的利益凌駕於孩子的身心健康之上，在鼓勵校園霸凌。林寧瑞反思，分享了一個教訓：與孩子建立真正的信任關係很重要，有了信任纔會有真正的溝通，孩子才願意把好的壞的都分享告訴我們。表示，抵制學校的“二次傷害行爲”。

您讀完是什麼感覺？對，作爲家長，被代入了林寧瑞講的故事中，是感到莫名的憤怒。但是，請您找一下，她家的女兒受到了什麼霸凌？您能找出來嗎？

相信您也是一臉茫然！

找出她家的女兒受到什麼“霸凌”，這非常重要。

畢竟，孩子之間的互動，可能在不同的人看來，會有不同的解讀。有時候，孩子之間的推搡可能只是無意的行爲，但在被推搡的孩子或者其家長看來，這可能被解讀爲霸凌行爲。因此，在判斷是否爲霸凌行爲時，我們需要綜合考慮多個因素。

校園霸凌是一個極其複雜和敏感的問題。它涉及到孩子的行爲、言語、情緒以及受害者的感受等多個方面。我們不能僅憑一面之詞就做出判斷，更不能因爲某個人的身份或職業，而信其言論。在這個問題上，我們需要保持客觀和公正的態度，以事實爲依據來進行判斷。而老師，則是判斷是否校園霸凌比較專業的人。

對於郝劭文妻子的文章，有網友認爲她在誇大事實，甚至懷疑她是在利用自己的公衆人物身份來博取關注。然而，我們也不能完全排除她的言論中存在一定的真實性。至少，其把學校給孩子做心理疏導，看成是對孩子的“二次傷害”，很憤怒的情緒或是真實的。

從其文章描述看，該事件是發生在同學之間的。未成年人保護法，對發生在學生之間的“學生欺凌”，有一個定義：學生欺凌是指發生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產損失或者精神損害的行爲。

“惡意蓄意”還是“無意”，非常關鍵。

教育人看不出郝劭文妻子中的“霸凌”是什麼情節，也不知道她爲何忽視掉情節的描述，但是，我敢肯定，她一定沒有讀過未成年人保護法的相關規定。

教育人結語

校園霸凌，是一個非常敏感的話題，很容易激起家長的憤怒。但是，校園霸凌的認定，有其基本標準，就是未保法中的定義。

郝邵文妻子的文章，告訴我們，校園霸凌的宣傳和教育，不僅要讓學生理解，還要讓家長理解，學會判斷，不然，家長自己判斷不準，給你學校來一個小作文，影響就大了。

蕭山區未保辦已經發通報了，將要進行進一步調查，您認爲會是不是“欺凌”？歡迎留言討論。

（圖源網絡，圖文不相關，侵聯刪）