帝都名校校長的一番話，緩解了我的“分數焦慮”
文 | 圖圖媽
來源丨微信公衆號“三個媽媽六個娃”
ID：pkumum
這學期，我和圖圖爸有了一個新任務，就是每天早上，需要分別把兩個孩子送到不同的校區。
剛開學那天，因爲過不了多久要再接他倆放學，所以我和圖圖爸就在車上聊了聊，兩個孩子未來該走哪條路。
小樹可能還早，但圖圖已經六年級，馬上面臨小升初，是很關鍵的一年。
未來初、高中怎麼選？大學是出國還是留在國內？大學選什麼專業？什麼方向？這些事情已經需要我們考慮，一點都不遙遠。
對於這個問題，我和圖圖爸首先考慮的是，未來的大環境會是什麼樣的。
圖圖是2013年出生的，大學畢業或者研究生畢業應該是在2035年或者2037年。
對一個年輕人來說，那個時候會有哪些發展機會呢？
現在想來，有兩個機會很重要，
一個是新技術的發展和突破，比如現在的人工智能，可能已經不是我們能想象的了；
另外一個是關於消費需求，到2035年的時候，國內的消費需求大概率依然旺盛，但很多消費賽道也會有會升級和轉型的可能。
這樣的情況下，以圖圖的性格、特長和優勢，他適合在這樣的環境裡面，扮演一個什麼角色呢？
我和圖圖爸做了一番非常美好的“想象”，覺得圖圖將來可能更適合做一個懂產品和技術、懂市場需求、商業策略的複合型人才。
所以，如果圖圖本科畢業後選擇直接就業，我是非常支持的，因爲人不一定要一直讀書。
如果不搞科研的話，一定要儘早去社會裡面歷練，根據自己的需要再去補充知識和能力上的欠缺。
就像前段時間，我和史家小學的校長卓立聊天，除了說到孩子“小學階段一定要培養的九個習慣”，當時他還提到了另外一個觀點，就是“不要把孩子拴在分數的戰車上”。
雖然我很贊同這個觀點，但包括我家在內的大部分家庭來說，中、高考分數仍然非常重要。
我們這代父母很清楚，分數不是教育的全部，但很多時候卻又不得不把校內成績排在優先級的第一位。
面對時代的發展，我們該如何兼顧孩子的校內成績和能力發展呢？
對於這個有點老生常談的話題，和卓立校長聊過之後，我又打開了一點新的思路，今天就把這部分內容整理出來，希望能給媽媽們一些啓發和幫助。
別把孩子綁在分數的戰車上，
纔是爲孩子負責任的教育
站在一個比較高階的角度觀察，卓立校長看到的教育趨勢是，未來社會對人才的需要，決定了孩子必須發展綜合能力。
而小學、初中階段，正是培養孩子各項能力的好時機，不要在這時候，就把孩子匆匆忙忙拴在分數的戰車上，把所有精力都投入到學習校內知識上面。
作爲家長，能意識到人格、性格這些地方也很重要，纔是對孩子負責任的教育。
1、培養人格和學習知識，應該同時進行
最近幾年，我們經常看到一些和未成年人相關的負面事件。
比如大學生給舍友投毒，中學生合謀殺害同學，小學生之間的校園霸凌……每一個事件都讓人震驚和憤怒。
很多人會問，爲什麼這麼小的孩子會做這麼殘忍的事情？
其中一個原因，就是我們一直把孩子學習知識技能放在首位，而忽視了人格培養。知識也許可以讓孩子在殘酷的競爭中勝利，但無法讓他內心自洽，獲得幸福。
在卓立校長看來，孩子的人格培養，主要集中在3個方面：
好的品格，比如獨立、善良，有責任感；
好的性格，比如自信、樂觀；
好的社會適應能力，比如情緒穩定、善於解決衝突、懂得與人交往……
對於史家小學出來的孩子，外界普遍評價就是“自信”“大方”“表達能力強”，平時老師也會主動培養孩子這些能力。
雖然這些能力不能在中、高考的卷面上反應，但對孩子未來的人生卻很重要。
只有同時重視成績和人格的教育，纔是真正對孩子負責的教育。
2、培養好學習能力，應試教育也差不了
我之前關注過一個視頻博主@手工耿，看他的動手能力和創造力，很多人以爲他至少大學畢業，做事情非常認真、學習能力很強、動手能力強，也非常有想法。
然而真相是，手工耿校內成績一般，讀到初中畢業就讀不下去了，最後去學焊工了。
不過從他的視頻裡可以看出來，他除了電焊，還會很多，比如產品設計、畫圖紙、電工、木工等。
而且他在把想法落實到產品上的時候，中間是有很多問題要解決的，比如做一臺機器人要考慮它的重心問題、運轉邏輯等等。這些他都能一一解決，說明他既有思考能力、也有動手能力。
生活裡我們經常會遇到這樣聰明的孩子，但就是讀書不行。其中最大的原因，是因爲考試和學習能力，本身就是兩個事情。
動手能力，合作能力…學校不考；
相比自己琢磨的學習能力，學校更希望孩子能及時跟上課程進度；
創造力和想象力，很多時候被追求標準答案所取代。
想明白這一點，我們可能就不會那麼焦慮了，孩子一時考試分數不好，真的不代表學習能力不行。
作爲家長，我們要做的就是在看清這一點之後，把學習能力和考試這兩件事之間，幫助孩子做一個銜接。
圖圖和小樹他們學校，有一個非常有名的小劇場，幾乎每屆孩子都會在這裡上必修的舞蹈課。圖圖二年級時，我也給他買過舞蹈鞋。
我問卓立校長，爲什麼一定要孩子上這樣的課？
他說，在小劇場這樣一個地方，通過學習跳舞和表演，孩子的合作能力、表達能力、應變能力、組織能力、自然而然就生成了。
在這種環境下成長起來的孩子是不一樣的，學習能力得到全面發展，在校內學習上往往也能融會貫通，懂得抓重點、找方法，最終應試能力上也錯不了。
其實，除了跳舞，生活中也有很多機會，讓孩子獲得這些綜合的能力。
生活是更好的課堂
別把書本當成知識的唯一來源
和卓立校長聊天的過程中，我問了一個我一直在思考的問題。
就是相比北上廣，目前其他地方可能沒有這麼集中、優質的教育資源。如果家長想要綜合培養孩子的學習能力，該怎麼辦？
卓立校長給我的答案是，作爲家長一定要有主動性，要及時更新自己的教育理念。
比如通過現在一些做得非常好的通識課程，可以給孩子補上學校不教，但非常重要且必須要提前接觸的四大能力，包括：財商、心理學、思辨表達、藝術鑑賞。
圖圖和小樹他們這代人，在未來10-20年之後的生活狀況如何，可能沒有人能真正預測到。如果我們還是讓孩子只會死讀書、只會用功、只會刷題，註定跟不上時代的發展。
簡單說，未來的孩子一定不是小鎮做題家，而是綜合性的全面的人才，這樣才能獲取更多的機會，不被變化的時代所淘汰。
所以我們這代父母，已經不能把書本當成知識唯一的來源，而是要將生活當做更好的課堂，讓孩子放開眼、豎起耳、張開嘴、邁開腿、動起手。
這當中最重要的，是教會孩子“學會做人”“學會做事”。
學會做人就是培養孩子的目標感，讓孩子有志向、能自律、對人友善、尊敬父母……
學會做事就是要讓孩子講誠信、懂合作，如果在此基礎上，還能做到更高階的“創新”，就非常優秀了。
我們這代父母，曾經在應試教育下過關斬將，深信知識就是力量，也曾因此受益，對考試和分數有一種路徑依賴。
不過我和圖圖爸也已經意識到，是時代決定了每個人會走一條什麼樣的路。能跟隨時代的變化，及時更新自己的教育理念，我們和孩子一定能做得更好。
文章最後，跟還在享受假期的大家 預告一下節後的一場重要直播。
10月13號早上8點20，我會給大家帶來本科畢業於北大、研究生畢業清華、還被稱爲國民級物理老師的李永樂老師的物理啓蒙課。
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