不用分數排名學校和老師，教育內卷、學生負擔立刻就會減輕！

現在學生負擔已經上升到國家戰略了，人人都意識到了問題的嚴重性，人人都看到了中國教育的問題。那怎麼才能給學生徹底減負，作爲一名老師，個人認爲，必須改變目前的考覈機制。

目前從上邊到下面，教育部門考覈學校的唯一標準就是成績，哪個學校的成績最好，校長就會被表揚，還可能被升職。爲了取得良好的政績，校長就向老師們施壓，老師再向學生施壓，導致學生負擔一年比一年重，就算實行雙減政策也難以減下來。

用分數排名學校和老師，纔是學生負擔重的根源。

第一：教育部門用成績考覈學校，導致校長拼命擠壓學生的休息時間！

我們的學校，校長的權利就是最大的，一個學校的作息時間，也完全是學校自己決定的。看看現在的學校，校長們爲了成績，都在拼命擠壓學生的休息時間。

小學本來沒有早自習，但很多學校都會要求學生7點半到校，上半個小時的早讀。中午本來是學生的休息時間，很多學校也會要求師生提前半個小時到校上課。國家本來要求小學生在校不得超過6個小時，初中生在校不得超過7個小時，但看看現在的學校，哪個學校嚴格執行了？再看看我們的高中，很多學校關晚自習都安排五節課，學生放學已經10點多了。

當然校長們之所以這麼瘋狂，也是因爲教育部門要用成績來考覈學校，學校如果成績墊底，校長們很可能會丟烏紗帽的。當然，如果成績很好，也很可能被提拔重用！

第二：學校把老師的成績與獎金、績效、職稱掛鉤，導致老師們也不得不向學生施壓。

現在很多家長罵老師，認爲老師佈置的作業太多了，給學生的壓力太大了。但老師們也很無奈，因爲目前學校的各種考覈都和成績有關，哪個老師也不敢掉以輕心！

爲了鼓勵老師們好好幹，教出好成績，很多學校會把老師的教學成績與老師的職稱、績效和獎金掛鉤，而這些都關係着每個老師的切身利益，所以老師們爲了職稱獎金也只能拼命擠壓學生的時間了。看看現在的學校，爲了提高成績，老師們暗自較勁，看誰佈置的作業更多，反正時間就那麼多，哪個老師厲害，學生自然會學得多一點，成績相對也會好一點。

正是因爲對老師的成績考評，才導致學生負擔難以減輕，老師們爲了職稱，都想考第一，只能辛苦學生了。

單一的唯分數的評價機制纔是學生負擔重的根源！

現在的學校喊着素質教育，做的全是應試教育。

所有的高中都以升學率爲評價標準，都以考上清北爲最高目標。爲了升學率大家也沒有更好的方法，唯有拼命，向學生要質量。

所有的初中都以學生考入名高中的數量爲評價標準，爲了升學率，很多學校早早就放棄了那些後進生（反正他們也考不上），只抓中上等生。

這種極其單一的唯分數的評價機制導致學校只抓升學率，爲了升學率不惜犧牲學生的身心健康，誰還管學生累不累呢？

學校需要考評，但最不需要考評的就是成績，因爲成績的取得不僅僅與教師有關，還與學生自身的素質有關。學習也是需要天賦的，也不是人人努力都能考上大學的。我們的教育要尊重不同的學生，要給不同的學生髮展的空間，而不是像現在這樣，大家都擠獨木橋，都拼命考大學。內捲到現在，學生身體垮了，大量的學生依然是考不上大學，最後還是一無所有，白白浪費了十幾年的光陰。

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