北市國教地方輔導團砍半整併成15團 新學年強化AI輔助教學

臺北市國民教育地方輔導團因應中央法制化政策，今年爲成立50年來首度組織調整，從原先國中小共33個分團，整併爲包含2個北市獨有的原住民族教育議題、跨領域議題等15個，今在麗湖國小舉辦約400名輔導員授證典禮。記者林佳彣／攝影

教育部推動國民教育輔導團法制化，113學年度上路，臺北市國民教育地方輔導團因應中央政策，此爲成立50年來首度組織調整，從原先國中小共33個分團，整併爲包含2個北市獨有的原住民族教育議題、跨領域議題等15個，今在麗湖國小舉辦約400名輔導員授證典禮，未來也響應市府AI方針，導入生成式AI輔助教學。

北市國教地方輔導團1974年成立，今年配合中央國民教育輔導團法制化修訂，明訂國民教育輔導團的組織、運作、權利等事項，113學年度發展兩大重點，分別是輔導團組織再造，加入生成式AI輔助教學。

教育局指出，呼應現行國民教育中央團不區分國中、國小的運作模式，北市創各縣市之先，將國中小輔導團整併爲單一分團，113學年度起將原有33個輔導小組整併爲國、英、數、性平、人權等15個分團，讓各領域分團推動國中、國小輔導員實質交流，使教師教學活動設計更具連貫性，符合學生需求。

教育局說，輔導員爲各校提供公開授課、教師專業成長社羣等輔導服務，也逐步轉型爲跨領域議題的重要推動者，還有協助各校推廣原住民族教育，設置原住民族教育領域分團。

教育局提到，臺北酷課雲一直是輔導團進行科技輔助教學的好夥伴，去年推出「酷AI」智慧教學及學習輔助平臺後，輔導團113學年度會導入運用生成式AI技術的「酷AI系統」，藉由輔導員先試行運用「AI小幫手」、「AI口說練習」及「AI輔助作文批閱」等功能，設計生成式AI運用在各領域教學相關教案。

教育局長湯志民說，相較於世界變化多、社會發展快速，學校教育通常較爲靜態，加上臺灣剛性課綱、教材都已編定，容易與外面環境脫節，因此輔導團同仁要不停進修、提升自我，再將新觀念帶入教育場域。

北市國教地方輔導團執秘李朝盛說，法制化後，最具體不同就是國中小教學銜接，各分團均會召開跨學程的聯席會議，由國中端、國小端輪流擔任召集人，有助於課程設計連貫性。

北市國教地方輔導團113學年度起將原有33個輔導小組整併爲國、英、數、性平、人權等15個分團，今在麗湖國小舉辦輔導員授證典禮。記者林佳彣／攝影