北京新東方優能名師楊睿：朝陽區高考理科狀元的成長
2017年北京高考結果公佈後，朝陽外國語學校理科班z同學以681分勇奪朝陽區理科第一，其中語文成績131分。
然而在去年九月，z同學的父親還在爲z同學的作文成績而擔心。那次z同學月考年級第三，語文118，但50分的作文，z同學只有35分。很顯然，z同學的作文拖了她的後腿。“楊老師，請您多在作文上幫幫小z，拜託了。”一聲“楊老師”，楊睿感覺到自己責任重大。
楊睿是北京新東方優能中學部的一名語文老師，2016年和z同學在新東方的暑假班裡認識。從暑假班到秋季班，兩個人結下了深厚師生情誼。雖然z同學後來因爲春冬朝外補課密度太大，沒有繼續在新東方上課，但是兩個人直到現在還是經常溝通聯繫。
楊老師是怎樣幫助z同學把成績提上去的呢？
一、抓住細節
“你的錯誤點都是細節部分，所以在做題時，抓住基礎和細節纔是王道。”楊老師向z同學分析問題所在。其實學生考試考的東西，老師都講過，但是爲什麼大家在寫作、在套路的時候就會出現三六九等呢？其中的緣由就在於學生在審題的時候無法注意到關鍵詞的細節。
那麼如何抓住語文中的細節呢？楊老師告訴記者，語文和數學一樣也要注意細節，包括審題的細節。例如“迎薰解慍”（編者著：新東方五月模考卷中的一個作文題目），有些學生甚至無法解釋什麼是“薰”，什麼是“慍”。他直接講的是閱讀帶給自己什麼樣的感覺，什麼樣的知識，但是這些都與“解慍”沒有什麼關係。
二、深度閱讀
“碎片化的公衆號閱讀不能給我留下深刻的印象。而我思想又淺薄的無法深入思考，只能通過看書來寫作文。”z同學如是對楊老師說。那時她正在讀楊老師推薦給她的《正在固化的社會階層》一書。爲什麼會推薦這本書呢？楊老師告訴記者，z同學希望他可以推薦一些關於貧窮、社會分層、底層這方面社會學的書。
三、差異化課堂
打造差異課堂的點就在於作文寫作。因爲部分老師在批註的時候可能就會比較泛泛，例如，“開頭不夠精彩”，“結尾主題不夠深刻”，這樣的檯面話沒有任何意義。
“我能夠做的就是，我親自帶着你寫。其次，你的每篇文章我給你改的時候一定要改到每個章節的具體的某句話。這樣子學生會比較受用。這也是老師與學生之間保持粘性的一種方式。”楊老師言語中充滿着自信。
提起來z同學，楊老師用了三個關鍵詞來形容，思辨，高效，自我控制力強
一、思辨
“小z不是一個你說什麼，她就信什麼的人。”楊老師說。
例如，新東方五月模考卷中有一個作文題目是以“迎薰解慍”爲題，寫一篇議論文。楊老師表示，這篇作文對學生的作文能力要求（在於）需要從具體的事物尋找它的抽象含義“因爲我在寫得時候比較俗氣，（將文章的立意）落在了詩意棲居上了。
同學就不太認同這一觀點，並且提出來這一詞是不是在近些年用得太多，是否已經用爛了。”
二、高效
“她的時間利用率極強，通常20分鐘的題，她10分鐘就可以做完，剩餘的時間會做別的事情。”楊老師向記者介紹。
可是爲什麼z同學的學習效率會如此高效呢？這主要表現在以下兩個方面：
1．課上理解，課下運用，二者有機結合
授之以魚不如授之以漁。楊老師在課堂上經常會提供給學生們一些記憶知識的妙方，打開思維的創新點，這些利於學生們進行發散性思考。z同學可以在理解課堂內容的前提下，將課上學習到的知識以及思維方法在課下與生活中其他事情相結合，不斷地進行積累和疊加。
2．知識重組，有效排列，形成自我邏輯。
記憶的最佳方法就在於把知識變成自己的。在掌握學習方法，建立知識型思維以後，z同學可以從一堆信息中提出有效點，再將這些有效點進行有序排列，然後把這一邏輯順序運用到平時學習的材料上來。最後把這一材料對應到之前的話題或寫作框架，形成一個邏輯鏈。楊老師如是說。
這告訴同學們要學習有方。
三、自我控制力強
楊老師告訴記者，她和青春期的女孩一點也不一樣，不注重外表。其次，她整個高三的時候是不帶手機的。比如，她會說：“老師有什麼事的話我會借同學的手機在什麼時間登錄一下，麻煩您在那個時間與我保持聯繫。”
“我覺得很酷。”楊老師說。
可是沒有手機，怎麼了解當下時事熱點的問題呢？
楊老師告訴記者，在高三的時候，學校肯定會發一些關於熱點的總結。另外，在上課的時候，他每週也會講一些熱點新聞補充進去。“北京市的考試其實比較偏向於對熱點的考察，比如去年一次統考中考的一篇議論文叫《我看網紅》。我也向他們講過，所以對於熱點來說，他們是絕對不缺的。”
在訪談的最後，楊老師告訴記者，z同學是一個很有社會正義感的女孩。他認爲自己對於z同學最大的影響在於用成人化的思維結合到很多熱點的現狀，然
後運用學習到的基礎知識對它進行綜合的理解，從而打開她的思維。
優能中學教育是新東方教育科技集團旗下知名中學教育品牌，專注於包括小學畢業生到高中畢業生在內的中學教育，教學點覆蓋全國66個城市，年培訓學員260多萬人次，根據中學生不同成長階段的特點，依託科技產品和學習工具，提供語文、數學、英語、物理、化學等多樣化的全科培訓課程，包括使用進步可視教學體系產品的的班級課程，使用深度學習管理體系產品的1對1課程。
在新東方優能中學教育的幫助下，在2017年高考中，優能學員喜報頻出，進步喜人。據不完全統計，優能學員有25人獲得全國省市前三名，其中7名省級狀元、7名省會城市狀元、6名市級狀元；600分以上1132人，650分以上238人（不包括部分未採用750統一高考分制的地區）；被清華大學、北京大學、香港大學三大頂尖名校錄取近100人。