擺脫現代教育的焦慮，“通識教育“功莫大焉，父母應該多瞭解一下

導讀：面對我國教育制度和教育方式的不斷改革和創新，孩子們接受到教育也由古代的科舉制，到我們現代的應試教育，再到如今的通識教育，可以說是教育制度在不斷的進步和革新。

教育制度也變得越來越人性化，越來越注重對孩子德智體美勞全面的發展，讓孩子們健康快樂地成長，而非只是一味地死讀書，讀死書。同時，通識教育還可讓父母的格局變大，更具有高瞻遠矚的遠見，擺脫對孩子教育過程中的焦慮。

美國通識教育運動代表人物赫欽斯說：沒有通識教育，便沒有所謂的大學。通識教育注重對孩子的全面發展，讓孩子通曉樂理，博學多聞，懂得生活，懂得如何更好地與人交流和溝通，擁有活躍靈敏的思維能力等。

01如何理解通識教育

第一點：非專業學科教育

教育分類爲專業教育和非專業教育，而我們所講到的通識教育便屬於非專業的教育，非職業性教育的範疇。正是因爲通識教育屬於非專業性教育，非專業教育，纔會更具有很好的親和力，更容易讓孩子接受，同時也更符合孩子們全面發展的需求。

第二點：更注重孩子人格和情感成長

我們都知道，人都是有多面性，沒有任何一個人的性格和脾氣，思維是固定且單一不變的。因此，我們對於孩子的教育也就要從孩子的人格和情感出發。而通識教育就是如此，通識教育更注重的是孩子精神層面的需求，尊重每個人的多面性，讓孩子們學會尊重，擁有積極健康的情感。

第三點：更關注孩子全面發展

通識教育，不會將刻板教條的教育模式，套用到每一個孩子身上。而是鼓勵孩子們去發現並實踐自己的特長，只有孩子全方面的發展，才能夠將孩子自身的特長和天賦充分激發出來，讓孩子變得更加充實，變得更加立體飽滿，而非單調的學習和工作，過着機械的一生。

1943年，哈佛大學校長科南特任命12位專家教授組成專門委員會，歷經3年的潛心研究，於1945年出版了《自由社會中的通識教育》也稱爲《哈佛紅皮書》。由此，通識教育的意義深遠可見一斑。

通識教育，不僅適用於很多的中學生和大學生，更應當從孩子幼兒階段，對孩子進行通識教育的啓蒙。從小時候就開始讓孩子接受到，更適合自己全面發展的教育方式，纔會更利於孩子將來的發展。

02父母該如何對孩子進行通識教育

教育一：培養孩子獨立思考能力

人只有精神上獨立，擁有獨立的思想，才能夠擁有屬於的意識和判斷能力，才能夠稱之爲一個真正的人。因此，父母要讓孩子自己去思考，去判斷，去理解事物和人。而非，父母掌管孩子的意識和思想，指揮孩子該如何去做。

教育二：鼓勵孩子進行交流

很多的孩子都很缺乏與人交流和溝通的能力，不善於去表達自己。而與人交流的能力，恰恰能夠說明一個人的在人際交流方面的能力如何，情商如何，將來會直接影響到孩子工作能力，管理能力。

教育三：尊重孩子想法

每一個孩子的想法都應當得到尊重和理解，當孩子的想法得到尊重和支持的時候，才能夠讓孩子得到他人對自己的肯定，更會讓孩子變得更加有自信和堅強。

教育四：鼓勵孩子多去嘗試

很多的家長經常去給孩子劃定範圍，只允許孩子去看書，學習，提高學習成績，考高分。而孩子喜歡組裝小汽車，喜歡畫畫，喜歡錶演都被家長視爲不務正業。通識教育的理念就是讓孩子全方位的發展，成爲一個多面化，全能的人，德智體美勞樣樣在行，而非成爲一介書生，一個書呆子。

教育五：放棄完美主義要求

相信很多的父母在教育孩子的時候，不免會採取完美主義的教育方式，

不僅會嚴格要求孩子的學習成績要在班級前三名；

還會要求孩子吃飯時不許發出聲響；

不許邊吃東西邊說話；

不允許孩子大聲地說笑；

走路要昂頭挺胸；

不要蹦蹦跳跳。

這種幾乎苛刻的要求，是很多家長都固執追求的一種完美主義要求。而這種形式化的要求，則會讓很多的孩子變成一個刻板教條，沒有靈性和自我的機械人。

碎碎念：

通識教育，是一種博學多才，豐富多樣化的教育方式，有立體感，會讓孩子變得更加生動形象，而非像是一個生活現代的古代人。你覺得呢？

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