88%家長：人工智能重要，學校卻未教，真愁人

一項新的調查着眼於學校中的人工智能。

由莎拉·斯科特進行事實覈查 由莎拉·斯科特進行事實覈查

人工智能（AI）在社會中變得越來越普遍。從 ChatGPT 和麪部識別到虛擬助手、聊天機器人和自動駕駛汽車，AI 工具在日常生活中被頻繁使用。正因如此，許多家長意識到他們的孩子需要更多地瞭解這些流行工具，包括它們是如何製造的以及如何在未來的職業生涯中利用它們。

毫不奇怪，三星“爲明天解決”委託進行的一項調查發現，88%的家長認爲人工智能知識對孩子未來的教育和職業至關重要，但同樣多的家長懷疑（或不知道）人工智能是否是課程的一部分。

三星電子美國公司首席營銷官艾莉森·斯特蘭斯基（Allison Stransky）表示：“這是一個實實在在的脫節。”“這突顯了迫切需要解決學校中迫在眉睫的人工智能知識差距——無論是對學生還是教師——提高家長的認識，增加他們對人工智能對話的參與，並推動在美國中小學更強大的人工智能整合。”

人工智能自 20 世紀 50 年代就已存在，其理念在於機器能夠執行以往需要人類智能才能完成的任務。多年來，隨着技術的進步，定義已經演變。

“人們需要了解所有形式人工智能的一些基本事實，”TCU 教育學院專業實踐教授柯比·亞歷山大（Curby Alexander）博士說。

亞歷山大博士說，這個統計模型由人類構建，並使用數百萬個數據記錄進行訓練。因此，進出 AI 應用程序的數據可能有缺陷、損壞、有偏差、不準確和不完整。“我們必須運用自身的判斷來確定人工智能生成信息的完整性與有用性。”

Gen Z 和 Gen Alpha 需要了解人工智能在數據分析、個性化學習、自動化決策和創意過程中的應用，紐約理工學院（NYIT）兼職副教授、Amerikids Productions 創始人林恩·羅戈夫（Lynn Rogoff）說。他們還應該瞭解人工智能如何增強人類能力而不是取代它們。

更確切地講，斯特蘭斯基稱，Z 世代和阿爾法世代將需要了解人工智能在諸如個性化學習、醫療保健、可持續發展以及合乎道德的人工智能使用等領域的應用。“如今在校的 Z 世代和阿爾法世代的孩子將會創造人工智能的未來用途。”斯特蘭斯基補充說道。

至於未來的應用和工作，羅戈夫表示，人工智能將出現在所有行業。“數據科學、人工智能工程、合乎道德的人工智能開發以及人工智能輔助的創意等領域的工作將會有很高的需求。”她說道。“即使是傳統角色也需要了解如何與人工智能工具一起工作。”

一個專家團隊估計，在美國等發達經濟體，未來 60%的工作可能會受到人工智能的影響。在這些工作中，大約有一半可能會因人工智能的整合提高生產力而受益。對於另一半工作，人工智能應用或許會執行當下由人完成的關鍵任務。出於這個原因，他們強調利用人工智能來補充和增強人們正在做的事情的重要性。

“如今在校的 Z 世代和阿爾法世代的孩子將會創造人工智能的未來用途。”

據斯特蘭斯基所說，該調查表明，有必要讓學生更深入地瞭解人工智能究竟是什麼——它不僅僅是聊天機器人或寫作、研究或設計工具。相反，他們需要學習生成式人工智能的工作原理以及他們現在和未來如何使用它。

羅戈夫表示，學生還應當學習的一些內容包括：

亞歷山大博士強調，學生應該意識到人工智能如何能夠幫助他們。

“他們還需要知道人工智能擅長做什麼，比如提供頭腦風暴列表、創建大綱和總結信息，”亞歷山大博士解釋說。“這將幫助學生在可能佔用其他更有影響力的學習任務時間的任務中變得更高效，比如學習與他人團隊合作、爲項目安排時間或傾聽與自己不同的觀點。”

他補充說，學生還需要將人工智能作爲一種支持，而不是人類認知和推理的替代品。“人工智能是一個很好的助手，但它是一個糟糕的主導者。”

大多數家長都知道，雖然人工智能是一個正在改變世界的非凡工具，但它也並非完美——並且可能被以不道德的方式使用。人工智能還可能改變人類的互動，甚至成爲一些人的柺杖。

“人工智能也並非沒有偏見，”亞歷山大博士說。“使人工智能工作的模型建立在複雜的數據架構上，但它們最終還是類似於其創造者，並且有可能在可能並非有意的數據之間建立關聯。”

毫不奇怪，約 70%的家長認爲在教育中，人工智能需要明確的指導方針。而且，84%的家長強調在教授技術技能的同時教授人工智能倫理的重要性。

“大多數父母（69%）對人工智能增強教育和學習的潛力滿懷期望，”斯特蘭斯基說。“但儘管他們對其益處感到振奮，他們也看到了在學校使用人工智能所帶來的難題。”

常識媒體最近的一份報告表明，雖然年輕人認識到了生成式人工智能平臺的潛力，但他們可能並不完全瞭解其中的隱患。

例如，青少年最常使用生成式人工智能來 幫助完成家庭作業（53%）。他們還使用它來幫助完成學校作業，其中 46%的人報告是未經老師允許這麼做的。他們還用它來消除無聊（42%）和進行語言翻譯（41%）。他們甚至可能用人工智能創作內容來開玩笑、規劃活動和尋求健康建議。

“詢問您的孩子人工智能究竟如何幫助他們的，這很重要，”GenAI 教育專家、AI 驅動的 Chrome 擴展程序 Brisk Teaching 的創始人兼首席執行官 阿曼·賈弗 說。“教育工作者和家長注意到的一件事是，當人工智能以學習過程而非輸出爲中心時，它對學習最有利。”

他說，與其 向 ChatGPT 尋求答案 或讓它寫整篇文章，把它用在頭腦風暴、獲取反饋或幫助學習，可能會更有效。但最好與您的孩子談論這些用途。

“隨着技術和人工智能更深度地融入課堂，確保學生在人工智能方面得到適當的教育，以便他們爲一個人工智能融入其所有活動的世界做好準備，這是極爲重要的，”前計算機科學教師、TechSavvyMama 的創始人 萊蒂西亞·巴爾 補充道。“瞭解人工智能在他們生活中的存在方式、其工作原理以及如何最好地利用人工智能工具獲取教育益處，比禁止它更重要。”

“瞭解人工智能在他們生活中的存在方式、工作原理，以及如何最大限度地利用人工智能工具來獲取教育方面的好處，這比禁止它更爲重要。”

亞歷山大博士表示，父母能做的最佳之事就是和孩子交流——積極參與到學習過程當中。“我們永遠無法超越計算機程序員和人工智能，但我們可以儘自己的一份力量，參與孩子的學習，並支持教師每天所做的艱鉅工作。”

倘若學校未提供特定的人工智能相關信息，您可以試着找出緣由並倡導做出改變。您還可以用其他資源補充孩子的教育。一些選擇包括在線課程、編碼平臺、Coursera、edX、可汗學院，以及像三星“爲明天而解決”這樣的基於 STEM 的社會影響項目。

“父母還可以通過鼓勵孩子的好奇心、幫助他們尋找資源以及隨時瞭解人工智能在教育中的作用來支持孩子，”斯坦斯基說。