108課綱論壇登場 學生反映考試制度、課綱精神有落差

學生團體EdYouth今日舉辦第三屆108課綱論壇，學生在論壇中提出第一線的「課訴」、提出解方。記者李芯／攝影

學生團體EdYouth今日舉辦第三屆108課綱論壇，許多高中學生在會中談到自主學習的問題，例如有學生無法從教師獲得足夠幫助，或是在升學壓力之下，比起培養自主學習能力，師生更傾向提升考試成績。對此，國教署表示，一直辦理教師工作坊、精進計劃，並帶老師參與國際學習，預估明年國中小有700人、高中500人可出國參訪。

EdYouth理事長李瑞霖在108課綱論壇的開場致辭中表示，學生可以在論壇中提出第一線的「課訴」、提出解方，北中南共有數十組學生報名，經複選選出7組學生與會。他認爲教育政策的討論不只要以學生爲主體，更要家長、教師等各利害關係人間互爲主體，盼能建造一個平臺、交流機會，瞭解彼此對教育制度的意見。

自主學習是108課綱的重要內涵，來自新莊高中、高雄中學的學生王宜萱、康峻得藉此創辦學生團體「燃夢者」，舉辦雙語教育工作坊、全國商業競賽等。不過，他們提及這項計劃一開始沒有受到老師青睞，有部分學校老師對自主學習的態度，甚至是「爲什麼不做小論文就好」、「爲什麼不寫閱讀心得就好」，他們最後是自己尋找資源，受到高雄市教育輔導團的幫助，才得以執行計劃。

高雄市中山附中譚源濃則說，雖然108課綱的設計初衷是素養導向，但考試製度和課綱精神有落差，標準化測驗仍然是升學主要依據，導致學生相對於培養自主學習能力，更傾向提升考試成績，老師、學生在教學現場仍以考試爲目的學習，尤其老師難以全心投入課綱中的素養教育。因此，他建議建立獎勵機制，表揚在新課綱實施中表現優秀的老師，並在課程中引入學生的需求。

教育部國教署高中組專委黃懷瑩表示，有的老師走得快、有的老師走得慢，但目前不斷舉辦高中職工作坊、教師社羣、精進計劃，老師看到大家都在做，怕自己沒跟上，也會慢慢啓動。獎勵方面，教育部今年送許多優秀老師出國參訪，如去澳洲、新加坡看數位學習如何辦理。

國教署副署長戴淑芬說，除了教育部提供教師專業成長機制，也有來自教師的力量，例如夢N、學思達、螢光協會，由老師透過同儕的幫助自主提升能力。另外，教育部長鄭英耀正在規劃透過「青年圓夢計劃」，在明年帶中小學老師出國訪問，參與國際學習，目前預估國中小700人、高中500人，對老師而言是很好的機會。